最近,一個5歲小男孩火了,圈了無數(shù)媽媽粉。
他就是青島萌娃王恒屹。雖然才6歲不到,但已經(jīng)能識3千字,能背580多首詩了。而且,小恒屹出一場就挑戰(zhàn)了“姓氏飛花令”,用“出口成詩”形容毫不夸張。
100秒的時間里,屏幕上依次出現(xiàn)了岳陽樓、峨眉山、大雪、香爐等12個詞語,王恒屹迅速回答出了12首相關(guān)聯(lián)的詩句,最后一個關(guān)鍵詞“南京”,他更是答出“南京犀浦道,四月熟黃梅”,靠著平時的積累完成了絕地反擊。
這簡直就是“別人家孩子”的模范,一個不到6歲的孩子所掌握的知識量,就已經(jīng)能夠超越許多成年人,實(shí)在是未來可期。
看到這么優(yōu)秀的王恒屹,大家都驚嘆:這么厲害的孩子是怎么培養(yǎng)出來的?
通過采訪得知,其實(shí),王恒屹的家庭條件很普通,他的出色源于家人領(lǐng)先的教育理念。
簡單總結(jié)就是:興趣+能力培養(yǎng)。
當(dāng)寶寶進(jìn)入1-2歲的年齡階段,Ta們與外界溝通越來越頻繁,獲得的信息量與日俱增,聰明的大腦一刻不停地在汲取外界的養(yǎng)料,思維、語言、記憶等能力相比較一歲前,都有質(zhì)的飛躍。
這個階段,孩子會對移動事物充滿好奇,比如通過觀察跑來跑去的小汽車,逐漸辨識他們的外觀和特征,理解形狀、顏色、數(shù)量等的不同。
1-2歲能力培養(yǎng)方向:
· 五感發(fā)展(視、聽、嗅、味、觸)
· 認(rèn)知能力發(fā)展
· 注意力的培養(yǎng)
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這是很關(guān)鍵的一個時期,因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子線性思維的好時機(jī)。“將知識和現(xiàn)實(shí)中的物體聯(lián)系起來,產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。”這就是線性思維。線性思維相比死記硬背,能讓孩子學(xué)得更開心,記得更牢固。
3-4歲能力培養(yǎng)方向:
· 觀察能力
· 記憶力
· 思維能力
· 想象力和創(chuàng)造力
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5-6歲能力培養(yǎng)重點(diǎn)
想象比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象要概括世界的一切。
——愛因斯坦
3-4歲兒童的想象,主要是無意想象,大多沒有目的,由外界刺激直接引起。而到了5-6歲,隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,孩子的想象會逐漸向有意性發(fā)展,他們在想象前,基本都有一個明確的主題,并能根據(jù)主題有意地、穩(wěn)定地進(jìn)行想象。
空間想象能力是人類認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界空間形式的必備能力,也是5-6歲這個階段的孩子形成和發(fā)展創(chuàng)造力的源泉。兒童空間觀念的形成,建立在對周圍環(huán)境直接感知的基礎(chǔ)上,是理解和把握空間與平面之間關(guān)系的過程。
5-6歲能力培養(yǎng)方向:
· 空間想象能力
· 記憶能力
· 邏輯推理能力
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如何培養(yǎng)?
所有能力的培養(yǎng)都可以在潛移默化中進(jìn)行,我們最不該忽視的就是:如何在日常生活中,間接培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。
引領(lǐng)右腦推出的線上《兒童關(guān)鍵期腦潛能課》,根據(jù)6歲前孩子不同的能力培養(yǎng)方向,設(shè)置1-2歲、3-4歲、5-6歲不同年齡段課程。從生活中的常見事物入手,通過更有趣味、更有針對性的方式,激發(fā)孩子能力發(fā)展,讓孩子感受到能力訓(xùn)練的樂趣。
更難得的是,這門課對孩子進(jìn)行能力訓(xùn)練的同時,也能讓家長領(lǐng)會正確的能力培養(yǎng)方式。
?3000+家庭已加入,升級親子陪伴?
?家長們的學(xué)習(xí)反饋?
對孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)
你愿意和我們同行嗎?
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